堅定走鮮明職教師資培養特色的大學之路

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2019-10-22
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    一、江西科技師范大學“雙師型”師范生培養的實踐探索

  江西科技師范大學是我國職業大力發展職業教育的歷史產物,更是我國職教教師培養艱辛探索的時代見證。近40年來,緊跟改革開放的時代大潮,我們堅守“以教師教育為優勢,以職教師資培養為特色,以應用型人才培養為宗旨”的辦學思路毫不動搖,堅守“立足職教、服務職教、引領職教”

  的初心使命始終不渝。通過艱辛的實踐探索,我們構建了“三位一體分流培養”的人才培養模式,建立了“校企合作協同育人”、“創新創業教育與專業教育相融合”、“全員參與、分級遞進、以賽促學、以賽促教”三大培養路徑,在全國師范院校形成了獨樹一幟的培養風格,在促進區域經濟社會尤其是職業教育持續健康發展中發揮了不可替代的重要作用,為支撐現代職業教育體系建設作出了積極貢獻。

  二、江西科技師范大學“雙師型”師范生培養的升級再造

  隨著新時代教師教育戰略布局和戰略任務的推進,隨著新時代職業教育改革力度和改革進程的加快,職業技術師范院校的職責使命更加光榮。身處職業教育大有可為的最好時代,我們要毫不動搖地堅守服務國家職業教育發展和服務區域經濟發展的地方應用型高校發展方向,對標一流學科標準促學科提質、對標國家專業標準促專業升級、對標國家課程標準促課程再造,為“三百六十行人才薈萃、群星璀璨”造就“工匠之師”。

  “努力站在服務國家戰略最前沿,為建設現代產業體系提供支撐”,是職業教育大改革大發展的根本要求,更是職業技術師范院校安心其位的基本遵循。隨著職業教育體制機制“四梁八柱”設計搭建和全面施工,職業教育迎來了大有可為的政策紅利期和發展機遇期。

  下一步,我們將落實政策舉措、用好政策紅利、釋放政策能量,寫好方案對接、基地融合、專業論證三篇文章,適應以智能制造技術為核心的產業轉型升級需要,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接,從與產業轉型升級融合、與一流學科建設融合、與創新創業教育融合的寬泛視角,不斷創新人才培養模式,從而實現一流本科教育的追求、一流人才培養的底色,

  在提供有力職教師資保障中有更大新作為、更大新貢獻。

(轉自中國高職高專教育網,信息來源:江西科技師范大學)

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